![\"\"](\"http:\/\/ewa.szymeczko.com\/wp-content\/uploads\/2024\/09\/agresja-300x152.jpg\")
<\/p>\nDzisiaj troch\u0119 z nurtu psychodynamicznego – na tapecie teoria wi\u0119zi Johna Bowlby’ego<\/p>\n
Dzieci w relacji z matk\u0105 i ojcem lub inn\u0105 wa\u017cn\u0105 w ich \u017cyciu osob\u0105 uwewn\u0119trzniaj\u0105, ucz\u0105 si\u0119 przywi\u0105zania na podstawie tej relacji. Tworz\u0105 bezpieczne lub pozabezpieczne reprezentacje wi\u0119zi, w zale\u017cno\u015bci od tego jak wygl\u0105da relacja (Konieczny, Cierpia\u0142kowska, 2022).<\/p>\n
Wykszta\u0142ca si\u0119 bezpieczny lub l\u0119kowy lub unikowy styl przywi\u0105zania.<\/p>\n
Reprezentacje wi\u0119zi, kt\u00f3re powstaj\u0105 to\u00a0 Wewn\u0119trzne Modele Operacyjne (WMO)<\/b> – m. in. wspomnienia konkretnych wydarze\u0144 zwi\u0105zanych z relacj\u0105 przywi\u0105zaniow\u0105, a tak\u017ce specyficzne dla relacji i og\u00f3lne oczekiwania, dotycz\u0105ce przywi\u0105zania oraz postawy i strategie dzia\u0142ania (Mikulincer, Shaver, 2007; za: Papi\u0144ska, 2021).<\/p>\n
G\u0142\u00f3wny aspekt WMO to wiedza ( generowana na podstawie do\u015bwiadcze\u0144 interakcji w bliskiej relacji) na temat g\u0142\u00f3wnego opiekuna i jego dost\u0119pno\u015bci i zdolno\u015bci reagowania.<\/p>\n
WMO pozwalaj\u0105 dziecku przewidywa\u0107 zachowania wyst\u0119puj\u0105ce w relacji. W pierwszej bliskiej relacji – zazwyczaj z matk\u0105, u dziecka rozwijaj\u0105 si\u0119 przekonania odno\u015bnie do wiarygodno\u015bci innych os\u00f3b oraz oczekiwania co do ich zachowa\u0144, a tak\u017ce przekonanie, czy jednostka jest godna uwagi i zas\u0142uguje na otrzymywanie opieki.<\/p>\n
Tworz\u0105 si\u0119 skrypty (automatyczne wzorce dzia\u0142ania), kt\u00f3re s\u0105 reprezentacj\u0105 siebie i innych. Staj\u0105 si\u0119 one stabilnymi, trudnymi do zmiany sk\u0142adnikami osobowo\u015bci, a w konsekwencji wp\u0142ywaj\u0105 na tworzone w przysz\u0142o\u015bci relacje z innymi lud\u017ami (Fricker, Moore, 2002; za: Papi\u0144ska, 2021).<\/p>\n
Styl wi\u0119zi w istotnym stopniu warunkuje z jednej strony zdolno\u015b\u0107 do regulacji emocji i mentalizacji (refleksji), z drugiej za\u015b wzorce relacji spo\u0142ecznych, zw\u0142aszcza z najbli\u017cszymi (Konieczny, Cierpia\u0142kowska, 2022).<\/p>\n
Co si\u0119 mo\u017ce zdarzy\u0107?<\/p>\n
Zdarzy\u0107 si\u0119 mo\u017ce m.in. agresja r\u00f3wie\u015bnicza.<\/p>\n
Jak dochodzi do niej dochodzi? Jak dziecko, nastolatek mo\u017ce sta\u0107 si\u0119 agresywny wobec r\u00f3wie\u015bnik\u00f3w?<\/p>\n
<\/p>\n
Na podstawie<\/p>\n
Bowlby, J. (2016). Przywi\u0105zanie. <\/i>Wydawnictwo Naukowe PWN.<\/p>\n
Konieczny, P., Cierpia\u0142kowska, L. (2022). Pozytywne i negatywne do\u015bwiadczenia \u017cyciowe a zmiany wewn\u0119trznych modeli przywi\u0105zania\u2013 badania por\u00f3wnawcze. Psychiatria Polska 56<\/i>(3), s.551\u2013570. https:\/\/doi.org\/10.12740\/PP\/OnlineFirst\/127457<\/a><\/p>\n Papi\u0144ska, A. (2021). Mentalizacja jako czynnik ochronny pomi\u0119dzy pozabezpiecznym przywi\u0105zaniem a rozwojem zaburze\u0144 psychopatologicznych. Psychologia Rozwojowa, 26<\/i>(1), s. 9-20. https:\/\/10.4467\/20843879PR.21.001.14115<\/a><\/u><\/p>\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Dzisiaj troch\u0119 z nurtu psychodynamicznego – na tapecie teoria wi\u0119zi Johna Bowlby’ego Dzieci w relacji z matk\u0105 i ojcem lub inn\u0105 wa\u017cn\u0105 w ich \u017cyciu osob\u0105 uwewn\u0119trzniaj\u0105, ucz\u0105 si\u0119 przywi\u0105zania na podstawie tej relacji. Tworz\u0105 bezpieczne lub pozabezpieczne reprezentacje wi\u0119zi, w zale\u017cno\u015bci od tego jak wygl\u0105da relacja (Konieczny, Cierpia\u0142kowska, 2022). Wykszta\u0142ca si\u0119 bezpieczny lub l\u0119kowy … <\/p>\n